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p1:我们这里没有成年证的小孩子禁止使用“念”

豫之  16:53:08

P2:被发现了的话…就会被放逐

豫之  16:56:16

P3:我想救出我朋友,都怪我用念导致他被发现。你学念学得快,要盯住纸条使用念就能还原形态。

豫之  16:57:41

P4:顺着念能找到念的主人,他的念是一只鹿。店主借我成人证去了大人城

豫之  16:58:31

P5:这些都是些没用的思想和灵魂小孩子会被毒害的劝你别靠近

豫之  16:59:49

P6:念的纸条变换出了原型,我找到了他的念。身后传来鼓掌声

豫之  17:00:47

P7:放逐部的小哥摘下帽子带在我头上说,你可以成年了,欢迎来到魔法部。

豫之  17:01:13

P8:我发现这个人正是他,只是精灵样子的他

豫之  17:01:48

P9:教室里正在进行考证

豫之  17:03:17

点子来自传纸条,想怎样发展成在一堆纸团里找到自己要找的人的纸条。然后构思的故事

豫之  17:06:10

主人公非常善用“禁术”,一次这么传纸条后伙伴被发现后亲眼见到伙伴被抓走了,然后回来的时候长得很奇怪,周围的小伙伴都吓惨了,于是大家都不敢理念做的纸条了。但是主人公不乐意,她要救出被她连累抓走的伙伴

豫之  17:06:50

然后从背景推测做拉面的店小二其实是教她用念的人

豫之  17:07:26

然后她被店小二出的怪点子打扮成纸团人拿着店小二的成人证去了成人城市

主人公把在垃圾场里无数的废弃的念都变成了原型并找到了她要找的念

豫之  17:11:41

然后被身后的监视员发现并称赞,原来成人证有很多种获取方式会使小孩子长成不同形态,被抓的变成了鹿男警卫了,而主人公升级成魔女。然后反切教室考场。反应不同的人有不同的人生,而真诚的心总会结出属于自己的样貌

豫之  17:14:12

主人公的真诚大概体现在作死救机油吧…(机油护了她)然后其实用词不当?就是真实地面对自己吧女主擅长“禁术”于是走上魔女的前途什么的

豫之  17:14:55

用现实感看就是“当年和你一起上课传纸条的小伙伴现在你们都变成什么样子啦?”(

一共16P预计写字不是按照那个p数来的

豫之  17:15:36

后面写跑了

豫之  17:18:09

然后其实最初每个人都会念就是被压抑了

豫之  17:18:48

就好比传纸条一样正常的技能被压抑

豫之  17:20:17

从成人角度可能是禁止用来干坏事或者禁止自由思想…这个文内不交待

豫之  17:25:55

在想是用第三人称叙述“亚芥子后来转学了,同左治一样,没人知道他们去了哪里”(瞎起的名字)然后背景是课桌考卷和成人证考场横幅

豫之  18:00:38

起名字的话大概叫《成人》吧?

毕竟结尾的主人公和主人公的小伙伴都没成人

不好意思啊,这两天有点不适,一直没回复你,漫画题材挺好的,被禁止使用的念在前面要铺垫足,比如成人和触碰这个词后要有区别,孩子应该是更恐惧的,全片幅的漫画要慎用,我看你这里是不是用的多了点,后面纸条幻化出的形状那里可以画得出彩些。

路飞  09:43:57

下面还是进一步更详细的草图设计吧,一比一的来

豫之  10:52:34

嗯谢谢老师!成人是体现在对主人公用念这件事的态度上吗?触碰的话一个是众孩变得恐惧还有一个是主人公变得娴熟?

豫之  11:09:48

嗯……以及想把念设计成每个孩子都会都多少有点点熟悉过却又后天变得陌生的……也许可以插入特别小的孩子和念简历很好的关系,然而小学生开始就有冷漠和分化的倾向?

豫之  11:11:27

还有点想通过念一种来暗示还有好几种其它的魔法一类的?比如男孩后来长成了一只鹿什么的?

豫之  11:11:40

等我回来画下再看w

这么说怎么觉得“念”的位置跟“玩具手枪”有点类似呢……某种层面上

豫之  21:32:25

老师我想踏实地读点自己需要看的小说…

豫之  21:33:22

发觉现在看的图像类相比于文字类的……文字的浓缩和架构能力真是不可取代的基本功…

不懂论文格式有没有简单点的那种(

豫之  13:00:23

综述:动画是一种意识带动结构的领域。创作与剖析动画对思维的时空节奏的控制力,独立思辨的能力,以及各领域的交融都有显著的提高,是人与人之间的粘合剂,对互联网环境造成的各领域关系的解构与封化是一剂预防疫苗。

豫之  13:00:53

(选题:互联网时代的中国动画文化)

豫之  13:01:48

(题目:以灵感持有者为中心的动画文化体系的构建构想)

豫之  13:05:20

1全局意识

2制作原则

3传播与影响(“时间流”,网络的信息茧有不同的间隔意识时空,“因接受不同的信息茧的影响加大人与人之间的思维意识差”这一现象意为思维的时间流。(好像是这么说的忘了哪本书有写)重复综述内容)

豫之  13:17:32

1一是带动结构来完成一部动画的全过程不是在做好动画就终止而是关系到动画如何宣传,以什么形式在观众眼前亮相,在什么氛围播放。

1-2先保证灵感原创者的灵感不被篡改,根据灵感之于原作者的关系来锁定受众,是对故事的播放质量的尊重。以这种定位来确定合适的传播方式更容易产生个性化的创新,增加市场多样性与活力。

2以灵感的原创者为核心是以意识带动结构的精髓,以层与层之间的关系意识根据灵感的个体性创作契合灵感的故事表现骨架是动画创作的精髓。

2-2保证确定下来的灵感,灵感给作者的感受,灵感呈现的质感不被后期制作歪曲才能不使得作品完成后失魂。

2-3创作过程中,不能简单地通过元素堆砌来吸引观众,甚至为此篡改剧本。表现动画不仅要精准地转译原创灵感的质感,更要将“故事世界”的骨架外化,通过对这个骨架结构的优化来使得读者的思维在动画中有容身之处,从而产生不同感官的共鸣。具体方法基于动画层级关系这结构改进创新。

豫之  13:17:54

大纲大概这样?

豫之  13:22:49

然后是不是需要举例论证……以及引荐书籍?(目前可以用到的手头有《审美经验现象学》,朋友推荐的一本叫《动画机器》的书但是还没买

豫之  13:25:05

以及感觉自己主要还是在说意识,具体实际操作的话表示没经验😂(

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